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“送教下乡”听课心得
来源:AG手机版|HOME | 发布时间:2016-12-23 | 浏览次数:

      12月22日上午有幸参加了在弶港镇中学承办的东台市英语“让学引思”送教下乡教学研讨活动,受益匪浅,体会深刻

要深入研究教材,并以学生能接受的最佳方式呈现。今天的两位老师做的非常到位,为我打开了处理课堂与教材的新思路。来自新街中学的王华老师在教授7A Unit5 Reading时,打破传统思路,紧扣一个“special”,引导学生层层探究,把课文内容像抖包袱一样轻松自然地呈现出来。而来自实验初中的徐玮老师在教授9A Unit6 Reading时,则通过替换文中生词,让学生纠错,让学生重视并加深对新词的印象。这两种处理方式都别具一格,可见两位对教材的研究之深。

要耐心探究学生,以科学合理的方法引导学生学习。就今天的两节课而言,王老师恰到好处地把握住学生对新事物的好奇心,让他们自己找“trick or treat”游戏的关键动词,并让学生通过“Read and act”环节过足了体验外国节日活动的瘾,说实话,对于农村孩子来说,万圣节面具,南瓜灯,万圣节糖果还是陌生且期待尝试的新事物。相信,今天的课堂活动会给他们留下终身的印象,当然语言习得和文化体验的目标也同步达成了。而徐老师的课当中的憨豆先生的考试电影视频和印度的老虎和自然人文景观的视频应该来说也吸引住了学生的眼球,对外国艺人的特色表演和异域风情的向往,同样让学生在捧腹大笑和惊叹欣羡中对目标课文中的相关内容产生学习欲望。

   要积极整合资源,拓展课堂教学的广度与深度。在信息大爆炸的今天,我们的教学资源已不能仅仅局限于课本,而市局提出的“真阅读”方案为此提供了契机。王、徐两位老师都打破教材的局限,以课文主题为依据,从课外搜集相关文章材料,对课文的教学做了延伸,让学生在拓展阅读中进一步内化所学,锻炼了相应的阅读技能。同时,他们没有忽视对学生价值观与文化意识的正确引导,分别针对青少年中崇洋媚外,忽视传统的现象以及课后沉迷电视的不良习惯指出错误及危害,并教育学生热爱我们的节日,合理分配时间养成良好的收视习惯。这在一定程度上跟进素质教育,挖深了课堂。

   要灵活打通学科,吸收各学科的合理之处糅和到本学科的教学中。通常的英语教学与跟它最亲缘的语文教学相比,显得只是从语言知识的角度支离破碎的解构文章,干瘪无趣。在王老师的课上,我们看到了他对打破这个困境的积极尝试。本课中,他紧抓“special”这个文眼,展开课文的教学,让我想起以前听语文老师讲《梅雨潭》一文,也紧扣一个“绿”引导学生进行课文的赏析学习。英语教学中又何妨一试呢?(黄宏兵)

 
 
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